Основные направления методики преподавания иностранных языков в XIX-XX веке. Часть 1

Рахманов И.В., Гез Н.И., Зимняя И.А., Фоломкина С.К., Шайкевич А.Я.
В 3-х частях. — Под ред. И.В. Рахманова. — М.: Педагогика, 1972. — 320 с.Книга представляет собой коллективную монографию, цель которой — описание и анализ отечественных и зарубежных методических систем обучения иностранным языкам. В ней сделана попытка дать лингвистико-психологическое обоснование основным методическим направлениям.
Книга рассчитана на научных работников, преподавателей педагогических институтов и аспирантов.Авторский коллектив:
С. К. Фоломкина (раздел о современной англо-американской методике обучения ипостранным языкам),
Н. И. Гез (современные зарубежные смешанные методы),
И. А. Зимняя (психологическое обоснование методов обучения иностранным языкам),
А. Я. Шайкевич (лингвистическое обоснованно методов),
И. В. Рахманов (остальные разделы книги).Оглавление:Предисловие.
Методы обучения иностранным языкам в XIX и в начале XX в.
Переводные методы.
Лингвистическое и психологическое обоснование переводных методов.
Грамматико-переводный метод.
Текстуально-переводный метод.
Прямой и натуральный методы.
Реформа преподавания иностранных языков за рубежом.
Лингвистическое и психологическое обоснование беспереводных методов.
Натуральный метод.
Прямой метод.
Методические взгляды Г. Суита.
Анализ зарубежного натурального и прямого методов.
Реформа в области методики преподавания иностранных языков в России.
Деятельность отдела иностранных языков Педагогического музея.
Деятельность педагогического отдела Неофилологического общества при С.-Петербургском университете.
Смешанные методы.
А.И. Томсон.
К. Флагстад.
Э. Отто, Ф. Аронштейн, Г. Пауль.
Современные методы обучения иностранным языкам.Введение.
Современная модификация прямого метода.
Лингвистическое и психологическое обоснование неопрямизма.
Раздел. Обучение репродуктивному владению иностранным языком.
Г. Палмер.
Л. Блумфилд.
«Прямой метод по-новому».
Аудио-лингвальный метод Ч. Фриза, Р. Ладо.
Аудио-визуальный метод.
Обучение рецептивному владению иностранным языком.
М. Уэст.
Ч. Хэндшин.
Смешанные методы.
П. Хэгболдт.
Ф. Клоссэ.
А. Болен.
Б. В. Беляев.
Сознательно-сопоставительный метод.
Лингвистическое и психологическое обоснование сопоставительного метода.
Характеристика сопоставительного метода.
Литература.
Указатель имен.